Ձեր վստահելի աղբյուրը

Վաղը՝ հուլիսի 20-ին, առաջին անգամ Վրաստանում «Հայոց լեզու և գրականություն» առարկա դասավանդող ուսուցիչները քննություն կհանձնեն:

«Ալիք Մեդիան» խոսել է Վրաստանում «Հայոց լեզու և գրականություն» առարկա դասավանդող մի շարք ուսուցիչների հետ՝ պարզելու նպատակով, թե ինչպես են պատրաստվել քննություններին, ինչ վերապատրաստման ծրագրերի են մասնակցել, ինչ բարդությունների են բախվել քննություններին պատրաստվելու ընթացքում:

Մառնեուլիի շրջանի Խոժոռնի գյուղի դպրոցի տնօրեն Ռիմա Ղարիբյանը, որ նաև դպրոցում  «Հայոց լեզու և գրականություն» է դասավանդում՝ նկատում է, որ երկար տարիներ չկար հայալեզու դպրոցների մայրենի լեզվի ուսուցիչների քննություն, և շնորհակալ է Վրաստանի կառավարությանը` նման հնարավորություն ընձեռելու համար:

«Սկզբում անորոշ էին քննությունների կերպը, հարցաշարերը, սակայն Վրաստանի կրթության և գիտության նախարարությունը երկօրյա հանդիպում անցկացրեց, և որոշակիացան քննության ընթացքն ու հարցաշարերի պարունակությունը»,- ասում է Ղարիբյանը:

Ղարիբյանը կարևորում է նաև այն փաստը, որ հարցաշարերը կազմվել են «Վրաց լեզու և գրականություն» առարկայի հարցաշարերի սկզբունքով: Այսպիսով, ըստ Ղարիբյանի՝ դա վկայում է, որ էթնիկ փոքրամասնությունները ևս պետականորեն հավասար իրավունքներ ունեն:

Ղարիբյանի խոսքով՝ նորությունը միայն էսսեներն են՝ ակնարկային թեմաները, որոնք իր ուսանողության տարիներին այլ ձևով էին գրվում, իսկ հիմա` այլ ձևով:

Ղարիբյանին համամիտ լինելով՝ Մառնեուլիի շրջանի Դամիա գյուղի «Հայոց լեզու և գրականություն» առարկայի ուսուցչուհի Լյուդմիլա Նալբանդյանը (Բադալյան) «Ալիք Մեդիայի» հետ զրույցում ասում է, որ նոր սերնդի համար այս նոր մեթոդները շատ ավելի դյուրընկալելի են:

«Կարդում ենք էսսեները, և ես այլ կերպ եմ պատկերացնում դրանց վերլուծությունը, նոր սերնդի ուսուցիչներն` այլ կերպ, որը, փաստորեն, ավելի ճիշտ տարբերակ է»,- ասում է Նլաբանդյանն ու հավելում՝ հուզմունք կա բնականաբար, բայց ինքն ավելի շատ անհանգստանում է քննության ժամանակ համակարգչային խնդիրների ի հայտ գալուց:

Նրա խոսքով, բացի Վրաստանի ԿԳ նախարարության անցկացրած դասընթացներից, իրենց օգնել են նաև մոտ 120 հոգուց բաղկացած՝ Վրաստանի Ախալցիխեի, Ախալքալաքի, Նինոծմինդայի և Մառնեուլիի խմբի գործընկերների հետ հանդիպումները, որոնք մեկ ամսից ավելի ընթանում են:

Ի դեպ, խումբն ստեղծել է թրենինգավար, երկու առարկայից առաջատար ուսուցչուհի Ազնիվ Կիրակոսյանը:

Կիրակոսյանն «Ալիք Մեդիայի» հետ զրույցում անկեղծանում է՝ խմբի ստեղծման գաղափարը ծագեց այն ժամանակ, երբ հայտնի դարձավ, որ քննություններ են լինելու, բայց որևէ ուղեցույց չկար, և ուսուցիչների շրջանում անորոշ իրավիճակ էր քննություններից առաջ:

«Սկզբում տարբեր զանգեր էի ստանում ուսուցիչներից՝ անհատական կամ խմբային պարապմունքների առաջարկով, բայց չհամաձայնվեցի, քանի որ շատ ժամանակ ու լուրջ ռեսուրսներ էին պետք դրա համար: Առաջարկեցի կամավոր ուսուցիչների խումբ ստեղծել և փոխադարձաբար միմյանց օգնել: Այդպես սկսվեցին մեր ամենօրյա հանդիպումները»,- ասում է Կիրակոսյանը:

Ամբողջական հրապարակումը՝ սկզբնաղբյուրում։