Перенести университеты из города – значит, разрушить образ мышления, который формировался веками – Арам Талалян
Представляя ложные повестки, власти в основном говорят, мол, так устроено за рубежом, и многие люди, которые не были за границей, не знают, что это не так», – сказал сегодня на пресс-конференции дирижер, виолончелист Арам Талалян, коснувшись заявления Никола Пашиняна о том, что расположенные в центре Еревана здания вузов нужно выставить на продажу, а на вырученные средства построить университетский, академический городок за пределами Еревана.
Как отметил Арам Талалян, университеты должны быть в густонаселенных городах, где есть библиотеки, есть транспорт. Университет должен жить в ритме города, а не пастбища.
«А перенести университеты из города – значит, разрушить образ мышления, который формировался веками. Это решает две проблемы. Во-первых, отвлечение внимания. А во-вторых, во время этого отвлечения происходят вещи, о которых мы не знаем. Этот удар решает и проблему с вузами, и открывает окно Овертона. В окне Овертона уже все наше государство», – указал он.
Он выразил мнение, что студенты, вышедшие на улицы три года назад, сегодня находятся в глубокой депрессии, потому что в основном думают, что они ошиблись.
«Эти люди больше не верят, что здесь что-то можно изменить, это удивительно. Наше поколение должно было быть более сломленным, но они в худшем состоянии, они не связывают свое будущее с этой страной. И представьте на мгновение, что произойдет, если границы откроются», – сказал музыкант.
Арам Талалян заметил, что у армянского народа очень короткая память: «Никол свою позицию по арцахцам представил давно, но люди приходили в восторг от этой идеи, что ужасно.
Они говорили: пусть арцахцы и обороняют землю Арцаха, теперь то же самое скажут и о Сюнике. Это называется расколом. Мы более не общество. У этих людей нет Родины, они что-то вроде биомассы».
Смежные статьи
- Давид Апоян: Эта власть – несостоятельна, не может реализовать свои планы по ЕГУ, и таких фактов много
- Оваким Закарян: Причина низкого качества образования и науки – не в зданиях